Este curso investiga las interacciones entre los sistemas naturales y humanos, con especial énfasis en los impactos de la actividad humana sobre los ecosistemas y los procesos naturales.
Tipo de curso: Preparación universitaria/preuniversitaria
Requisito previo: Cualquier curso de preparación universitaria (U) o universitaria/colegio (M) de grado 11 o 12 en Ciencias Sociales y Humanidades, Inglés o Estudios Canadienses y Mundiales.
La asignatura de Gestión Ambiental y de Recursos de 12.º grado anima a los estudiantes a investigar las interacciones entre los sistemas naturales y humanos, haciendo especial hincapié en el impacto de la actividad humana sobre los ecosistemas y los procesos naturales. A lo largo del curso, los estudiantes tendrán la oportunidad de utilizar sus conocimientos de conceptos geográficos y habilidades espaciales para analizar estos impactos y proponer maneras de reducirlos. Mediante las distintas unidades de este curso, los estudiantes: evaluarán las prácticas de gestión de recursos y sostenibilidad, incluyendo las políticas gubernamentales y los acuerdos internacionales pertinentes; reflexionarán sobre cuestiones de responsabilidad individual y cuidado del medio ambiente; y explorarán diversas maneras de desarrollar una relación más sostenible con su entorno.
Esquema y cronograma del curso en línea CGR4M
A continuación se presenta la secuencia sugerida para la impartición de las unidades del curso, así como el número de horas recomendado para completar cada unidad. Para obtener información detallada sobre los objetivos de cada unidad y actividad, consulte la descripción general de cada unidad en el perfil del curso CGR4M.
| Orden de unidad | Nombre de la unidad | Tiempo sugerido |
|---|---|---|
| Unidad 1 | Espacios naturales | 30 horas |
| Unidad 2 | Sostenibilidad y gestión de los recursos naturales | 26 horas |
| PUNTO DE MEDIO SEMESTRE | ||
| Unidad 3 | Sistemas ecológicos | 26 horas |
| Unidad 4 | Acción comunitaria | 26 horas |
| FINAL | Examen final | 2 horas |
| Total | 110 horas |
Tenga en cuenta que, según las directrices del Ministerio, OVS tiene un requisito mínimo obligatorio de 14 días de inscripción para que los estudiantes sean elegibles para una boleta de calificaciones de mitad de período y 28 días de inscripción para ser elegibles para una boleta de calificaciones final.
Conceptos fundamentales que se tratan en el curso en línea de Geografía de 12.º grado
Los cuatro conceptos del pensamiento geográfico —significado espacial, patrones y tendencias, interrelaciones y perspectiva geográfica— fundamentan el pensamiento y el aprendizaje en todos los cursos de geografía del programa de estudios canadienses y mundiales. Al menos un concepto del pensamiento geográfico se identifica como eje central de cada expectativa general en los ejes temáticos de estos cursos.
La asignatura de Importancia Espacial exige a los estudiantes determinar la importancia de un lugar o región. Exploran las conexiones entre la ubicación geográfica y las características físicas de un sitio, y analizan las relaciones únicas que existen entre los entornos naturales y humanos en un lugar determinado. Los estudiantes comprenden que la importancia de un mismo lugar puede variar para los seres humanos, los animales y las plantas.
El curso de Patrones y Tendencias exige que los estudiantes reconozcan características similares que se repiten en un entorno natural o humano (patrones), así como características o rasgos que muestran una tendencia constante en un contexto particular a lo largo del tiempo (tendencias). Estas características pueden ser espaciales, sociales, económicas, físicas o ambientales. Los estudiantes analizan las conexiones entre las características para determinar patrones y las conexiones entre dichas características a lo largo del tiempo para determinar tendencias.
El tema de interrelaciones exige que los estudiantes exploren las conexiones dentro de los entornos naturales y humanos, así como entre ellos. Las partes interconectadas de un entorno o entornos trabajan juntas para formar un sistema. Los estudiantes deben comprender las relaciones que existen dentro de un sistema y, posteriormente, analizar críticamente las relaciones entre sistemas para determinar el impacto que tienen entre sí.
La perspectiva geográfica exige que los estudiantes consideren las implicaciones ambientales, económicas, políticas y/o sociales de los problemas, eventos, desarrollos y/o fenómenos que analizan. Para resolver problemas, tomar decisiones o emitir juicios, o formular planes de acción de manera eficaz, los estudiantes necesitan desarrollar su capacidad para examinar los problemas desde múltiples perspectivas.